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Literatur
Die folgenden Veröffentlichungen bilden zentrale theoretische und empirische Grundlagen der hier dargestellten Perspektive auf Partizipation. Sie befassen sich unter anderem mit Partizipation in Schule, Unterricht, Hochschullehre und Berufsausbildung sowie mit Fragen der Diagnose, Modellierung und Entwicklung von Partizipationsmöglichkeiten.
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Kärner, & Jüttler, M. (2026). Teachers’ participation in school decision-making: opportunities and constraints across professional domains. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 1–29. https://doi.org/10.1080/13540602.2026.2691165
Kärner, T., Jüttler, M., Bottling, M., & Weiß, J. K. (2026). Participatory learning environments: Student and teacher perspectives on classroom decision-making. Learning Environments Research, 1–33. https://doi.org/10.1007/s10984-026-09576-1
Kärner, T., & Jüttler, M. (2025). Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden: Validierung eines Fragebogens. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 121(3), 388–424. https://doi.org/10.25162/zbw-2025-0015
Kärner, T., Jüttler, M., Kühnle, A., & Zengerle, V. (2025). Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden und betrieblichem Ausbildungspersonal. In F. Blumenthal & M. Oppelt (Hrsg.), Angriffe auf die unternehmerische Autokratie: Beiträge zur Mitbestimmung und Demokratisierung der Arbeit (S. 407–430). Bielefeld: transcript. https://doi.org/10.14361/9783839419007-407
Kärner, T., Jüttler, M., Dietl, A., & Blondzik, V. (2025). Ein Mehrebenenmodell schulischer Partizipation: Bedingungen und Hemmnisse aus Sicht von Lehrpersonen. Zeitschrift für ökonomische Bildung, 14, 184–209. https://doi.org/10.7808/zfoeb.2025.14.109
Kärner, T. (2025). The instrumentalization of self-determined participation and apprenticeship-related interest — or: how organizations can best get rid of their apprentices. Empirical Research in Vocational Education and Training, 17:9, 1–33. https://doi.org/10.1186/s40461-025-00183-7
Jüttler, M., & Kärner, T. (2025). Partizipation in der Hochschullehre: Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Partizipationsmöglichkeiten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 47(1), 69–93. https://doi.org/10.24452/sjer.47.1.6
Kärner, T., Jüttler, M., Weiß, J. K., & Bottling, M. (2025). Wahrgenommene Partizipationsmöglichkeiten, Bedeutungszuschreibung und Schulleistung von Schüler:innen beruflicher Schulen. In K. Kögler, H.-H. Kremer & V. Herkner (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025 (S. 187–202). Berlin: Budrich. https://doi.org/10.3224/84743132
Kärner, T., & Jüttler, M. (2024). FELP – Fragebogen zur Erfassung von lernerseitigen Partizipationsmöglichkeiten / Questionnaire for recording participation opportunities of learners. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36257.42089
Kärner, T., & Jüttler, M. (2024). Partizipationsmuster im Unterricht: Eine clusteranalytische Untersuchung. Zeitschrift für ökonomische Bildung, 13, 75–93. https://doi.org/10.7808/zfoeb.2024.13.98
Bottling, M., Weiß, J. K., & Kärner, T. (2024). Participation, motivation, and emotional states in the course of VET teacher training: Results of an 18-month longitudinal study. Empirical Research in Vocational Education and Training, 16:7, 1–35. https://doi.org/10.1186/s40461-024-00162-4
Kärner, T., & Jüttler, M. (2024). Partizipation im Unterricht: Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von lernerseitigen Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 27(4), 1019–1061. https://doi.org/10.1007/s11618-024-01235-6
Heid, H., Jüttler, M., & Kärner, T. (2023). Participation in the classroom as a basis for democracy education? A conceptual analysis of the concept of student participation. Frontiers in Political Science, 5:1225620, 1–10. https://doi.org/10.3389/fpos.2023.1225620
Kärner, T., Jüttler, M., Fritzsche, Y., & Heid, H. (2023). Partizipation in Lehr-Lern-Arrangements: Literaturreview und kritische Würdigung des Partizipationskonzepts. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 26(4), 1053–1103. https://doi.org/10.1007/s11618-023-01171-x